Назим Ибрагимов: «Обязательно ли получение азербайджанцами Грузии образования на национальном языке?»

В статье "Момент исторической ответственности", опубликованной два года назад (7 сентября 2005 года) в газете "Эхо", я отмечал, что одним из основных, возможно, самым главным, фактором, замедляющим интеграцию азербайджанцев в грузинское общество, является незнание грузинского языка. Тогда реакция азербайджанской общественности на эту мысль, которая должна была бы быть встречена как "сигнал тревоги", была практически нулевой.

В то же время Государственный Комитет организовал поездку группы представителей СМИ Азербайджана в Грузию. Журналисты своими глазами увидели проблемы, с которыми сталкиваются азербайджанцы. Были опубликованы многочисленные статьи. Но и после этого реакция общественности не существенно отличалась от прежней.

Спустя некоторое время Рабочей группой, созданной при Госкомитете, была подготовлена специальная справка, в которой были полностью отражены и раскрыты проблемы, с которыми сталкиваются наши соотечественники в Грузии. И мы не ограничились только классификацией проблем, но и представили Программу, связанную с интеграцией азербайджанцев в грузинское общество, составили план мероприятий, подготовленный на основе этой программы.

Над этой программой работала большая команда специалистов. Но никто из тех, кто сегодня нас обвиняет в бездействии, тогда не интересовался названными документами. Те, кто якобы информирован обо всех проблемах грузинских азербайджанцев, те, кто заявлял, что "специализируются" в этой области, не предлагали свою помощь.

На фоне всего этого трудно понять логику и причины столь резкой реакции тех же людей на заявление о том, что "Азербайджанские школы Грузии должны перейти на систему обучения на государственном языке". Причем, это не окончательная сформулированная официальная позиция, а всего лишь субъективная идея, представленная на рассмотрение общественности.

Немного о сути проблемы: в бытность СССР языком межнационального общения был русский, потому особой необходимости изучать грузинский у наших соотечественников не было. Только после обретения этой республикой независимости грузинский язык был объявлен государственным. В настоящее время все документы в этой стране составляются именно на грузинском языке.

Незнание подавляющим большинством азербайджанцев грузинского языка создает препятствия для активного их участия в общественно-политической жизни страны и деятельности в управленческих структурах. Ввиду того, что лица, не владеющие грузинским языком, не могут работать в государственных учреждениях, участие наших соотечественников в структурах власти также превратилось в проблему.

Это также препятствует азербайджанцам в установлении общения с государственными органами и властями, а также в поднятии вопросов перед соответствующими структурами по обеспечению своих прав и свобод, в изучении положительных и отрицательных моментов принятых законов.

Ни в одном районе Грузии, где проживают азербайджанцы, руководители не являются азербайджанцами. Одной из причин является незнание государственного языка.

Конечно, мы согласны с тем, что в Грузии проживают 37 тысяч азербайджанцев с высшим образованием, и среди них немало лиц, владеющих грузинским языком. Но разве достаточно нескольких тысяч азербайджанцев, владеющих государственным языком, в сравнении с 500 тысячами? А если учесть, что большая их часть в настоящее время проживают за пределами Грузии...

В предыдущем созыве законодательного органа Грузии азербайджанцы были представлены 6-ю депутатами, после выборов 2004 года их численность сократилась до 3-х человек.

Среди азербайджанцев, проживающих в Грузии, есть 200 тысяч граждан, имеющих пассивное избирательное право. Но, к сожалению, этот солидный потенциал не используется на должном уровне в ходе выборов. Одной из элементарных причин этого являются слабые возможности азербайджанцев, не владеющих государственным языком, повлиять на общественно-политические процессы, происходящие в стране. Небольшое исследование может подтвердить, что большинство азербайджанцев не имеют представления об избирательном законодательстве Грузии, и они не следят за СМИ, издающимися на грузинском языке. А может нам предъявлять претензии к правительству Грузии и на предмет того, почему большинство газет в стране печатаются, а телеканалы транслируются на грузинском языке?

По указанной причине азербайджанцы также крайне слабо представлены в рядах политических партий, в руководстве организаций. А те, кто представлен в политической элите Грузии, - это грузины, представители других наций, владеющие грузинским языком, и... армяне (принявшие грузинские фамилии).

Азербайджанцы, проживающие в Грузии, столкнулись с еще одной серьезной проблемой в ходе приватизации земель сельскохозяйственного назначения.

Ввиду того, что законодательные акты о разделении земель, а также объявления о выставлении земель на продажу были опубликованы именно на грузинском языке, азербайджанцы узнали о них лишь после того, как выставленные на продажу земли уже нашли своих хозяев. И здесь одной из причин послужило незнание нашими соотечественниками государственного языка.

А что касается азербайджанских школ, действующих в Грузии, то в 2005 году в Грузии было 164 азербайджанских школ. В связи с переходом Грузии на новую систему обучения, по неофициальным данным, в 2007 году число азербайджанских школ сократилось до 125. При этом, если в 1989 году в Грузии 80 тысяч азербайджанцев получили среднее образование, то в 1999 году эта цифра сократилась до 40 тысяч, а в 2005 году - уже до 35 тысяч.

В новом законе "Об образовании", принятом в Грузии в апреле 2005 года, закреплено положение о переходе всех школ, действующих на территории страны, на обучение на грузинском языке.

Но при этом оговаривается, что "граждане Грузии, для которых грузинский язык не является родным, имеют право получить полное общее образование на своем языке в форме, установленной законодательством в соответствии с национальным планом образования. Преподавание государственного языка в этих школах, а в Абхазской Автономной Республике - обоих государственных языков, обязательно".

В статье 5 Закона отмечается, что такие предметы, как "Грузинский язык и литература", "История Грузии", "География Грузии" и др. могут преподаваться только на грузинском языке.

Как видно, в законе отражено право граждан Грузии, для которых грузинский язык не является родным, на получение полного общего образования на своем языке. А в 13-й статье закона говорится, что школа защищает индивидуальное и коллективное право меньшинств, право на свободное использование родного языка, на сохранение и выражение национальной принадлежности. В соответствии с Законом "Об образовании" правительство Грузии может выделить общеобразовательным школам национальных меньшинств дополнительную помощь.

Выходит, нет никаких препятствий для получения азербайджанцами, проживающими в Грузии, образования. Проблема лишь в том, что в большинстве случаев азербайджанцы предпочитают получить образование лишь на родном языке и не стараются изучить государственный язык страны, "приложив больше усилий". Тогда как язык является формой связи между народами, а также психологическим и социально-культурным фактором в процессе интеграции национальных меньшинств в общество.

Когда какое-либо национальное меньшинство владеет государственным языком страны проживания, у него появляется дополнительная возможность для адаптации к местным условиям, общественно-политическому климату, установить связи с представителями иных народов, а также для того, чтобы отстоять свои права и свободы перед государственными органами.

Это создает возможность не только адекватно реагировать на требования окружающей действительности, но и в некоторых случаях привести эти требования в соответствие со своими интересами, участвовать в процессе сокращения культурной дистанции между народами. Насколько человек хорошо будет владеть государственным языком, настолько качественное образование получит он на этом языке, настолько высоко будет его место в обществе.

Кое-кто утверждает, что для решения проблемы достаточно лишь факультативное обучение грузинскому языку в азербайджанских школах Грузии. Но почему-то забывается, что это может способствовать изучению грузинского языка лишь на бытовом уровне, чего недостаточно для поступления в вузы.

Что касается угрозы оставить без работы учителей азербайджанских школ, то, прежде всего, нужно учесть, что сегодня их всего лишь несколько тысяч. А азербайджанские школы ежегодно выпускают 4500 выпускников. Незнающие на должном уровне государственный язык молодые люди не могут получить высшее образование. Растет число безработных. Если мы соглашаемся на то, чтобы ежегодно 4500 человек стали безработными только ради того, чтобы несколько тысяч не потеряли работу, то стоит ли вообще обсуждать данный вопрос? Кроме того, разве не получат дополнительный шанс получить образование и работу дети тех самых учителей? С другой стороны, ведь никто не предлагает полностью отказаться от преподавания азербайджанского языка, литературы, истории и географии. Так что многим учителям работа найдется.

Конечно же, вышеназванная идея может быть не популярна на сегодня, и не воспринята обществом единогласно. Но это предложение рассчитано не на сегодня. Для того чтобы грузинские азербайджанцы и дальше продолжали жить на своих исторических землях, чтобы они занимали свое достойное место в обществе, необходимо воспитать новое поколение наших соотечественников.

Этот процесс требует как минимум 20 летнего периода. Но если мы будем относиться к такому исторически важному вопросу сквозь пальцы как популисты и псевдопатриоты - через 20 лет сможем на пальцах посчитать число оставшихся в Грузии азербайджанцев.

Американский исследователь Тимурун писал, что в сове время японцы, прибывшие когда-то на Гавайи для того, чтобы работать на плантациях, овладели английским языком, отошли от тяжелого труда и полностью интегрировались в американское общество. Но это не означало, что они забыли свой родной язык. Тоже самое можно сказать и про китайцев, проживающих в Америке. Большинство из них говорят на английском, работают в самых крупных компаниях, активно участвуют в политической жизни. Но это не означает, что они забывают свои национальные корни.

Интерес с этой точки зрения представляют также и мысли, отраженные в еврейских катехизисах: "Формируйте свои национальные кадры. Кадры решают все. Сегодняшние кадры - это наше будущее. Каждая лаборатория, каждая кафедра должна стать для нас базой для формирования национальных кадров. Готовьте еврейскую молодежь к принятию эстафеты поколений. Каждый раз, после того как одно поколение покидает сцену, ее должно сменить новое, сильное, заранее подготовленное еврейское поколение. Для этого мы должны как можно за короткое время выдвинуть нашу молодежь на руководящие должности и доказать, что они совершенные и гении - даже если это не так, занимая должность они будут совершенствоваться".

Еврейские катехизисы на протяжении долгих лет остаются национальной идеологией для евреев, проживающих в различных странах мира. Эти документы рекомендовали евреям, жалующимся на несправедливость, стать судьями, тем, кто сталкивается с волокитой в госорганах - занять государственные должности, а тем, кто сталкивается с дискриминацией в объектах здравоохранения - учиться в медицинских университетах и стать врачами.

"Умен и прав тот, кто у власти. Наша сила, стабильность, бессмертие в последовательности поколений. Еврейская идеология советует не заниматься защитой индивидуальных прав и свобод в различных странах, а советует каждому еврею получить высокое образование и быть представленным во власти". По-моему, говорить о результатах, излишне.

Привязанность к национальным корням - это действие национального сознания и оно не может измениться под влиянием среды и полученного образования. С этой точки зрения, идея "перехода азербайджанских школ Грузии на обучение на грузинском языке" абсолютно не подразумевает то, чтобы были забыты наш язык и корни.

Мы всего лишь провозгласили свою субъективную позицию, для того, чтобы показать выход из сложившейся ситуации, и это может быть принято, или не принято обществом. Но, независимо от оценки данной позиции кем бы то ни было, факт остается фактом - переход азербайджанских школ Грузии на обучение на государственном языке больше соответствует интересам наших соотечественников.

Мы почему-то забываем о том, что: насколько азербайджанцы, проживающие в Грузии, являются азербайджанцами, настолько они являются и гражданaми Грузии, и они обязаны соблюдать законы этой страны, в том числе изучать государственный язык.

Практика недавних лет показывает, что, несмотря на преподавание грузинского языка во всех азербайджанских школах, очень малая часть азербайджанцев сумела изучить этот язык на должном уровне.

Для того чтобы азербайджанцы, проживающие в Грузии, изучили грузинский язык, есть лишь один простой путь - внедрение обучения на государственном языке во всех школах.

Но с одним условием: азербайджанцы должны изучать свой родной язык, литературу, национальную культуру, историю, географию в совершенстве и на азербайджанском языке.

Если мы действительно хотим, чтобы азербайджанцы смогли утвердить себя в качестве полноправных гражданам Грузии и стать активными участниками общественно-политических процессов этой страны, то путь к этому пролегает через обучение на грузинском языке. Для того чтобы быть не только гражданином одной страны, но и владеть правом голоса в этой стране, необходимо знать государственный язык не на бытовом уровне, а уметь читать, писать и думать на этом языке.

Если бы в последние годы не проглядывалась бы тенденция усиления оттока азербайджанцев из Грузии, мы, конечно бы, не поднимали данный вопрос. Но реалии таковы, что есть необходимость принятия серьезных мер. Вновь оговорюсь, что это субъективная идея, вынесенная на суд общественности.

Попробуй подписку Trend Premium за 1$