Равенство, а не уравниловка - еще раз о единой школьной форме
Автор: Лейла Таривердиева
В Азербайджане начинаются проверки соблюдения требований к единой форме одежды в государственных общеобразовательных учреждениях. Будут проверять соблюдение правил как учениками, так и педагогами. Управление образования города Баку подчеркивает, что главная цель введения требований к единой форме одежды заключается в формировании в учебных заведениях дисциплинированной, аккуратной и равноправной образовательной среды.
Все мы уже не раз имели возможность убедиться в том, что все решения, принимаемые нашим государством, хорошо продуманы и направлены только во благо общества. Это не пафосная пропаганда, а реалии, которые невозможно отрицать. Даже в тех случаях, когда суть того или иного изменения и нововведения поначалу не всем бывала ясна, в конечном итоге положительный эффект от принятых решений наступал обязательно и говорил сам за себя. Несомненно, таким же будет эффект и от решений, касающихся формы одежды в учебных заведениях страны.
Тема школьной формы уже который день находится в центре внимания общества. Вокруг нее устроен искусственный ажиотаж, нагнетаются страсти. Между тем, для этого нет никаких оснований.
Старшее поколение, которому пришлось учиться в школе в советский период, помнит, насколько строгим был подход к вопросу единой школьной формы. По всей стране школьники носили одинаковую форму. Никаких модных фасонов и отличительных деталей. При этом не создавалось впечатления однородной безликой массы, как потом пытались это представить противники школьной формы в постсоветские времена. Единая форма дисциплинировала, не позволяла выходить за рамки. Одинаковые требования были ко всем, независимо от предпочтений, взглядов и семейных традиций школьников. Нынешняя молодежь такого не может представить, но в школу не разрешалось приходить даже в маленьких сережках, а уж о косметике или небритых старшеклассниках речи быть не могло.
Когда после долгого перерыва в Азербайджане была возвращена в школы единая форма, многие облегченно вздохнули. Отпала необходимость ежедневно думать о том, как одеть ребенка, чтобы он не был хуже всех. Материальные возможности одинаковы не у всех семей, и в среде подростков это особенно проявляется. Поэтому школьной форме обрадовались - не дети, а их родители. Правда, в последние годы во внешний вид школьников стали вноситься произвольные изменения, нередко о форме забывалось вообще. Школы пытались самостоятельно бороться с этим, но потом махнули рукой. И со временем "свобода выбора" зашла слишком далеко, что заставило государство принять решительные меры.
За стенами школы ребенок может проявлять свою индивидуальность и интересы так, как посчитает нужным и как посчитают приемлемым его родители (если, конечно, это не выходит за границы морали и закона). В стенах же школы правила должны быть едины для всех. Это правильно и справедливо. Единая школьная форма - это не уравниловка, не лишение детей индивидуальности и возможности отличиться. Школьники должны отличаться знаниями, талантами и успехами в учебе, а не деталями одежды. Одежда не должна выделять школьника из общей среды, обращать на себя внимание и формировать какие-то особые представления о том, кто ее носит. Философия единой формы - это равенство. В самом лучше смысле этого слова. Равенство в форме одежды предполагает, что то, что запрещено, должно быть запрещено для всех. Избирательность недопустима.
Школа - это в определенной степени замкнутая среда, в которой дети находятся в течение одиннадцати лет. В этой среде не должно быть ничего кроме процесса привития и усвоения знаний. Тех знаний, что содержатся в учебниках и школьных конспектах.
Нельзя не сказать и о правилах одежды, введенных для преподавателей. Конечно, профессионализм педагога не связан с его внешним видом, но внешний вид имеет значение, когда мы говорим о подрастающем поколении. Взрослая аудитория воспринимает мир иначе, а для детей и подростков учителя все одиннадцать лет остаются объектом, скажем так, мониторинга. С них берут пример. К сожалению, не всегда положительный. Педагог не должен отвлекать детей от процесса познания своим внешним видом, формировать какие-то представления, малопонятные для детского ума.
Одним словом, школа должна соответствовать не только куррикулуму. Она должна демонстрировать, что является частью единого, независимого, светского национального государства, где детей учат осознавать свое равенство с соседом по парте, независимо от материального положения семьи, должности его отца и - что особенно важно в сегодняшнем мире - этнической или религиозной принадлежности.
Между уравниловкой и равенством - очень большая разница. Равенство не ущемляет прав и не лишает возможностей. Знак равенства завершает каждое математическое действие. Не сомневаемся, что последние решения, связанные со школой, тоже приведут к общему знаменателю.
Заметили ошибку в тексте? Выберите текст и сообщите нам, нажав Ctrl + Enter на клавиатуре
