https://news.day.az/society/120418.html
Асиф Джангиров: «Тестовая система приемных экзаменов все еще является панацеей от многих наших бед»
Интервью Day.Az с заслуженным учителем Азербайджана, экспертом в области образования Асифом Джангировым.
- Асиф муаллим, как известно, 6 июня в Баку и ряде районов Азербайджана будут проводиться единые школьные выпускные экзамены по тестовой системе. Как Вы относитесь к подобного рода эксперименту?
- Полностью поддерживаю это начинание. Ведь я был одним из главных инициаторов включения субкомпонента по коренному изменению системы школьного оценивания в проект реформы сектора образования в Азербайджане, осуществляемого по кредитному соглашению со Всемирным Банком. При моем непосредственном участии 4 года назад в Министерстве образования был создан отдел оценивания достижений учащихся.
Стало быть, как человек, детально знакомый со спецификой данного вопроса, могу только радоваться столь смелым инициативам руководства Министерства образования. Отрадно, что с каждым годом увеличивается число школьников, вовлекаемых в данный эксперимент. Так, если в первый год эксперимента, в 2005-2006 учебном году, им было охвачено порядка 5.000 наших одиннадцатиклассников, в следующем учебном году их число достигло отметки почти в 12.000, а в нынешнем учебном году тестовые выпускные экзамены будут сдавать уже порядка 52.000 учащихся. Считаю, что данные цифры красноречиво свидетельствуют о том, что этот эксперимент имеет хорошую перспективу...
- Неужели у данного эксперимента нет недостатков?
- В первую очередь, отмечу, что тестовая система выпускных экзаменов вызывает недовольство у определенной части родителей, для которых идеей фикс является не получение их детьми системного среднего образования, а подготовка своих чад по 4-м предметам для успешного поступления в ВУЗ. А по новому порядку надо дополнительно готовить их к школьным экзаменам еще и по другим дисциплинам.
Полностью поддерживая тестовую систему единых выпускных экзаменов за курс средней школы, хочу сказать и о том, что у меня имеются и несколько иные подходы к данному вопросу. Вначале отмечу, что фактически единые выпускные экзамены проводятся по 10-и учебным дисциплинам, а не по 8-и, как это принято считать, поскольку "Родной язык" и "Литература", а также "Алгебра" и "Геометрия" - это разные предметы, и результаты экзаменов отражаются по каждому из них в отдельности.
Кроме того, суммарно по всем экзаменационным дисциплинам предлагается ответить на 125 тестов. При этом по географии - всего на 8, химии и биологии - по 12, истории Азербайджана и иностранному языку - по 15. Я не представляю, как на основании ответов на такое очень малое количество тестов можно определить уровень знаний ученика за курс средней школы. Считаю, что даже 30 тестов не способны дать объективное представление о реальных знаниях экзаменующегося. Лично мне непонятен механизм выбора вопросов, могущих охватить весь огромный учебный материал.
Вот почему я и ранее предлагал, и подтверждаю свое предложение о необходимости проведения экзаменов хотя бы в 2, а, еще лучше, в 3 дня с увеличением числа экзаменационных тестов. Посоветовал бы нашему Министерству образования воспользоваться также российским опытом, где тестовые экзамены проводятся в разные дни. По русскому языку он продолжается 240 минут, а по математике - 180 минут. Безусловно, я полностью поддерживаю нашу систему с экзаменами по 8-10 предметам (хотя в последующие годы их число можно было бы уменьшить до 5-7), но очень важно, чтобы тестовые вопросы позволили более плотно охватить всю учебную программу, и чтобы у выпускника было достаточно времени на ответы.
- А как Вы относитесь к идее ЕГЭ - единого государственного экзамена?
- В России, да и в целом ряде других стран, единые выпускные школьные экзамены являются одновременно и едиными вступительными экзаменами в ВУЗы. Думаю, что при тщательной подготовке, учитывающей все аспекты - а их ой как много! - и мы смогли бы перейти к подобной системе. Но повторяю, отдаю себе отчет в том, сколь больших усилий и времени потребует внедрение ЕГЭ в Азербайджане.
- Как Вы считаете, оправдала ли себя тестовая система поступления в ВУЗы страны?
- Знаете, я стоял у истоков внедрения тестовой системы экзаменов при поступлении в ВУЗы Азербайджана. Могу уверенно заявить, что именно тестовая система приемных экзаменов все еще является панацеей от многих наших бед, поскольку она способствует максимально объективной оценке абитуриентов и тому, чтобы в ВУЗы страны поступили самые достойные. Иного, более оптимального механизма для приемных экзаменов, я пока не вижу.
- Как человек, долгое время преподававший в различного рода учебных заведениях, как человек, занимавший высокие и ответственные посты в системе образования ответьте: не думаете ли Вы, что нынешний уровень образования в школах и ВУЗах значительно ниже того, что был в советское время?
- Я не согласен с такого рода утверждением. В условиях советской школы мы имели выпускников, знавших по чуть-чуть о многом, но не обладавших возможностями для максимального раскрытия своей личности, не имевших условий для того, чтобы больше заниматься любимыми предметами, стать по-настоящему грамотным в какой-то одной области знаний, а по остальным - овладеть минимальным объемом основополагающих компетенций, которые могли бы пригодиться в самостоятельной жизни. Уверен, что результатом всего этого и являлось то, что в стране, которая запускала в космос ракеты, не могли производить нормальных телевизоров, автомобилей, не говоря уже об утюгах и иголках.
Кроме того, концепция единой трудовой политехнической средней школы была направлена на то, чтобы, предположим, в горном Лерикском селе преподавали точно то же, что и в Москве, Курган-Тюбе или Риге. То есть, совершенно не учитывались личностные, индивидуальные качества детей и молодежи, их склонности, способности, интересы, а также различия в культуре, исторические, географические и многие другие особенности различных республик, регионов Советского Союза.
Советская система образования воспитывала не личность, а занималась "уравниловкой", держала всех под единым идеологическим прессом. Я глубоко уверен, что именно советская система образования и заложила основу для будущего развала СССР.
- Давайте завершим нашу беседу на более мажорной ноте. Сегодня Вам исполняется 60 лет. Какие ощущения в день юбилея?
- Честно говоря, особого удовольствия от осознания того, что мне уже 60, не испытываю. Но в то же время, как не радоваться тому, что ты живешь на этом свете, не ощущать счастья от того, что тебя взрастили потрясающие родители, что у тебя прекрасная семья, дети, внуки, что ты смог хоть что-то полезное сделать для родной земли, развития отечественного образования.
Правда, сквозь призму прожитых лет появляется и понимание того, что кое-что из сделанного можно было бы сделать иначе. Но... Прекрасный поэт Расул Гамзатов блистательно озвучил стихотворную версию эпиграммы французского писателя и филолога-полиглота Анри Этьена: "Если б молодость знала, если б старость могла". Мне к этой крылатой фразе нечего добавить.
Илья Файнзильберг
Day.Az
Новости по теме:
Госкомиссия по приему студентов Азербайджана объявила дату вступительных экзаменов в магистратуру
Госкомиссия по приему студентов Азербайджана объявила прием в магистратуру турецких ВУЗ-ов
В Азербайджане объявлен прием в магистратуру
Асиф Джангиров: «Тестовая система приемных экзаменов все еще является панацеей от многих наших бед»
- Полностью поддерживаю это начинание. Ведь я был одним из главных инициаторов включения субкомпонента по коренному изменению системы школьного оценивания в проект реформы сектора образования в Азербайджане, осуществляемого по кредитному соглашению со Всемирным Банком. При моем непосредственном участии 4 года назад в Министерстве образования был создан отдел оценивания достижений учащихся.
Стало быть, как человек, детально знакомый со спецификой данного вопроса, могу только радоваться столь смелым инициативам руководства Министерства образования. Отрадно, что с каждым годом увеличивается число школьников, вовлекаемых в данный эксперимент. Так, если в первый год эксперимента, в 2005-2006 учебном году, им было охвачено порядка 5.000 наших одиннадцатиклассников, в следующем учебном году их число достигло отметки почти в 12.000, а в нынешнем учебном году тестовые выпускные экзамены будут сдавать уже порядка 52.000 учащихся. Считаю, что данные цифры красноречиво свидетельствуют о том, что этот эксперимент имеет хорошую перспективу...
- Неужели у данного эксперимента нет недостатков?
- В первую очередь, отмечу, что тестовая система выпускных экзаменов вызывает недовольство у определенной части родителей, для которых идеей фикс является не получение их детьми системного среднего образования, а подготовка своих чад по 4-м предметам для успешного поступления в ВУЗ. А по новому порядку надо дополнительно готовить их к школьным экзаменам еще и по другим дисциплинам.
Полностью поддерживая тестовую систему единых выпускных экзаменов за курс средней школы, хочу сказать и о том, что у меня имеются и несколько иные подходы к данному вопросу. Вначале отмечу, что фактически единые выпускные экзамены проводятся по 10-и учебным дисциплинам, а не по 8-и, как это принято считать, поскольку "Родной язык" и "Литература", а также "Алгебра" и "Геометрия" - это разные предметы, и результаты экзаменов отражаются по каждому из них в отдельности.
Кроме того, суммарно по всем экзаменационным дисциплинам предлагается ответить на 125 тестов. При этом по географии - всего на 8, химии и биологии - по 12, истории Азербайджана и иностранному языку - по 15. Я не представляю, как на основании ответов на такое очень малое количество тестов можно определить уровень знаний ученика за курс средней школы. Считаю, что даже 30 тестов не способны дать объективное представление о реальных знаниях экзаменующегося. Лично мне непонятен механизм выбора вопросов, могущих охватить весь огромный учебный материал.
Вот почему я и ранее предлагал, и подтверждаю свое предложение о необходимости проведения экзаменов хотя бы в 2, а, еще лучше, в 3 дня с увеличением числа экзаменационных тестов. Посоветовал бы нашему Министерству образования воспользоваться также российским опытом, где тестовые экзамены проводятся в разные дни. По русскому языку он продолжается 240 минут, а по математике - 180 минут. Безусловно, я полностью поддерживаю нашу систему с экзаменами по 8-10 предметам (хотя в последующие годы их число можно было бы уменьшить до 5-7), но очень важно, чтобы тестовые вопросы позволили более плотно охватить всю учебную программу, и чтобы у выпускника было достаточно времени на ответы.
- А как Вы относитесь к идее ЕГЭ - единого государственного экзамена?
- В России, да и в целом ряде других стран, единые выпускные школьные экзамены являются одновременно и едиными вступительными экзаменами в ВУЗы. Думаю, что при тщательной подготовке, учитывающей все аспекты - а их ой как много! - и мы смогли бы перейти к подобной системе. Но повторяю, отдаю себе отчет в том, сколь больших усилий и времени потребует внедрение ЕГЭ в Азербайджане.
- Как Вы считаете, оправдала ли себя тестовая система поступления в ВУЗы страны?
- Знаете, я стоял у истоков внедрения тестовой системы экзаменов при поступлении в ВУЗы Азербайджана. Могу уверенно заявить, что именно тестовая система приемных экзаменов все еще является панацеей от многих наших бед, поскольку она способствует максимально объективной оценке абитуриентов и тому, чтобы в ВУЗы страны поступили самые достойные. Иного, более оптимального механизма для приемных экзаменов, я пока не вижу.
- Как человек, долгое время преподававший в различного рода учебных заведениях, как человек, занимавший высокие и ответственные посты в системе образования ответьте: не думаете ли Вы, что нынешний уровень образования в школах и ВУЗах значительно ниже того, что был в советское время?
- Я не согласен с такого рода утверждением. В условиях советской школы мы имели выпускников, знавших по чуть-чуть о многом, но не обладавших возможностями для максимального раскрытия своей личности, не имевших условий для того, чтобы больше заниматься любимыми предметами, стать по-настоящему грамотным в какой-то одной области знаний, а по остальным - овладеть минимальным объемом основополагающих компетенций, которые могли бы пригодиться в самостоятельной жизни. Уверен, что результатом всего этого и являлось то, что в стране, которая запускала в космос ракеты, не могли производить нормальных телевизоров, автомобилей, не говоря уже об утюгах и иголках.
Кроме того, концепция единой трудовой политехнической средней школы была направлена на то, чтобы, предположим, в горном Лерикском селе преподавали точно то же, что и в Москве, Курган-Тюбе или Риге. То есть, совершенно не учитывались личностные, индивидуальные качества детей и молодежи, их склонности, способности, интересы, а также различия в культуре, исторические, географические и многие другие особенности различных республик, регионов Советского Союза.
Советская система образования воспитывала не личность, а занималась "уравниловкой", держала всех под единым идеологическим прессом. Я глубоко уверен, что именно советская система образования и заложила основу для будущего развала СССР.
- Давайте завершим нашу беседу на более мажорной ноте. Сегодня Вам исполняется 60 лет. Какие ощущения в день юбилея?
- Честно говоря, особого удовольствия от осознания того, что мне уже 60, не испытываю. Но в то же время, как не радоваться тому, что ты живешь на этом свете, не ощущать счастья от того, что тебя взрастили потрясающие родители, что у тебя прекрасная семья, дети, внуки, что ты смог хоть что-то полезное сделать для родной земли, развития отечественного образования.
Правда, сквозь призму прожитых лет появляется и понимание того, что кое-что из сделанного можно было бы сделать иначе. Но... Прекрасный поэт Расул Гамзатов блистательно озвучил стихотворную версию эпиграммы французского писателя и филолога-полиглота Анри Этьена: "Если б молодость знала, если б старость могла". Мне к этой крылатой фразе нечего добавить.
Илья Файнзильберг
Day.Az
Новости по теме:
Госкомиссия по приему студентов Азербайджана объявила дату вступительных экзаменов в магистратуру
Госкомиссия по приему студентов Азербайджана объявила прием в магистратуру турецких ВУЗ-ов
В Азербайджане объявлен прием в магистратуру
Присоединяйтесь к нам в мессенджерах:
Заметили ошибку в тексте? Выберите текст и сообщите нам, нажав Ctrl + Enter на клавиатуре
