Проблемы детей-инвалидов в Азербайджане, или как стереотипы препятствуют образованию

До сих пор не предложены эффективные методы по внедрению инклюзивного образования в Азербайджане. Стереотипы продолжают чинить препятствия для интенсивного внедрения инклюзивного образования в азербайджанских учебных заведениях.

Об этом сказал журналистам на пресс-конференции в четверг в АМИ Trend руководитель Центра развития и поддержки "Независимая жизнь" Айдын Халилов.

"Множество физических и психологических факторов чинят препятствия для посещения детей с инвалидностью наравне со здоровыми детьми детских садов, школ, вузов, - сказал Халилов. - Несмотря на то, что в 2002 году в Азербайджане была принята программа по инклюзивному образованию, до сих пор не предложены эффективные методы его претворения в жизнь".

Необходимо создать комфортные условия для жизнедеятельности детей с ограниченными возможностями в общественной сфере, добавил он.

Общественность должна быть готова к инклюзивному образованию, принять детей с инвалидностью, считает руководитель реабилитационного центра "Гей гуршагы" (Радуга) Егяна Мамедалиева.

"Важно узнать, как здоровые дети отнесутся к посещению школы детей с ограниченными возможностями, насколько сами педагоги подготовлены качественно преподать таким детям", - сказала она.